Il était temps…Wal hamduliLLAH nous revoilà!!!

Assalamu 3alaykunna akhawates,

 

Ca y’est je me suis enfin décidé à reprendre l’école avec miss youyou…

Honte à moi avec le début de grossesse j’ai lâché prise wa kheir insha a LLAH…

Bref nous revoilà min fadhliLLAH pour le plus grand bonheur de ma youyou Allahumma barek fiiha…

 

Voici ce que nous avons fait sur 2 jours masha a LLAH:

-Révisions du Qur’an + Révisions de dou3a + révisions notion laa ilaha illa LLAH une soeur a partagé sur la madrassa c’est oummi un cahier de coloriage sur pleins de point, j’aimerai lui faire faire petit à petit et les mettre dans un cahier afin qu’elle puisse le feuilleter seule insha a LLAH.
Donc le premier est sur laa ilaha illa LLAH nous avons donc revu cette parole et ce qu’elle implique et youyou a colorié))

En français révision du son (a):

– la maison du son (a) qu’on a affiché dans sa chambre avec les étiquettes suivantes: ballon, avion, carotte, banane, abricot, mandarine il y’en avait d’autre sans le son (a) elle devait les éliminer.

Voici le modèle:

la maison du son (a)

-Puis on a fait des exercices sur le son (a), les voici:

syllabe et son a

entend le son a

son a et syllabes

– écriture du « a »

-Exercice pour travailler la notion « d’ordre alphabétique »:

lordre-alphabétique

On a fait la première fiche uniquement.

En maths : on a vu un nouveau chiffre le 13 + révisions du 10,11,12 (et y’en avait besoin)))

0a13(1)

-Me coller le bon nombre de gomettes demandé (10,11,12 ou 13)

-Entourer de 4 couleurs différentes le 10,11,12 et 13

-Notion de dizaine et unité, 1 dizaine =10 unités, notion qu’on reverra insha a LLAH.

 

Graphisme:

le rond, trait oblique, ligne courbe, pont  l’endroit, le trait vertical et la spirale.

Notion:

-Super exercice devant/derrière:

devant-derriere

-Super fichier avec plusieurs niveaux de difficultés pareil ou différent:

fiche-pareil-ou-diffc3a9rent

on a fait les fiches de difficulté 3

-Repérage dans l’espace (quadrillage):

Voilà masha a LLAH !!

 

Gros bisous à toutes…

 

 

 

un peu de géographie et visite au muséum de Grenoble (25/04/12)

BismiLlah

Assalamou’alaykunna wa rahmatuLlahi wa bârakatu 

‘afwan pour le silence, en ce moment on a plus la tête dans les cartons que dans les livres.. 

Afin de faire un peu de culture et d’école avec mon grand, et afin de pouvoir lui mettre une image dans la tête et ne plus entendre les même questions:  » il fait nuit chez tata so? »  » c’est ou l’amérique, il fait jour chez kaissa ?? » » (bon je sais pas s’il arrêtera on le connait grand bavard Allahi barek ))

Donc afin de lui montrer la grandeur d’Allah ta’aala, lui faire travailler sa culture générale, nous avons fait un peu de géographie. 

Nous sommes allés sur ce lien : http://www.e-voyageur.com/atlas/

et avons travaillé différentes matières  : 

1. la terre et le système solaire, on a regardé des livres (voici un lien sympa : http://www.le-systeme-solaire.net/ ) 
2. on a parlé de la grandeur d’Allah qui a crée la terre et tout ce qu’il y a dedant, c’est Lui seul qui gére tous les pays, tous les océans, toutes les personnes et tous les animaux …
3. ensuite nous avons vu que la terre est constituée essentiellement d’eau, puis de terre qui sont les continents 
4. nous avons vu le continent européen avec notre chère (et pauvre) France, le continent africain avec le Maroc, la Tunisie, l’Algérie, et l’Egypte, le grand continent de l’Asie, avec l’Arabie Saoudite (Mekkah, Riyadh, Médine) (lol on a vu aussi le japon pour japouni diali ^^)) et le continent Américain et la Californie http://www.e-voyageur.com/atlas/afrique.htm ce qui est bien c’est qu’on peut ensuite cliquer et sélectionner un continent puis un pays  (ici l’Arabie saoudite avec Riyadh) http://www.e-voyageur.com/atlas/carte/arabie-saoudite.htm
5. Sur notre planisphère avec notre règle nous avons vu les distances, abou asad avec tristesse a constaté de lui même que son amie youssra Allahi barek et tata so sont loin de nous, et encore plus kaissa , idriss et mohamed en californie, il m’a fait rire car on a vu l’Egypte avec Sufyan et Celmen et m’a dit :  » waouw ils sont a coté de tata so et youssra, en plus ils peuvent glisser dans l’eau (la mer rouge) et les voir  » 
6. En FRANCAIS : écrire en lettre MAJUSCULE les pays suivants : MAROC, TUNISIE, EGYPTE, FRANCE, RIADH (oui Arabie saoudite était trop long pour monsieur qui boude l’écriture !) et USA
7. ensuite dans une colonne de gauche j’avais écris certains noms de pays en lettre majuscule et minuscule et de droite l’inverse, afin qu’il recherche les identiques avec les deux écritures 
8. puis un exercice (qui était pour manim, mais monsieur ne voulait pas !) petit/moyen/grand sur les noms des pays
9. En MATHS: mettre le bon nombre de bille correspondant au chiffre demandé (1 à 12) 
10. pour travailler la valeur plus que , moins que, j’ai pris une feuille A4, que j’ai mis en mode paysage, en bas de page j’ai écris des chiffres, puis fais des colonnes et des lignes, afin qu’il colorie le bon nombre de cases demandés, de lui même il m’a dit que 12 était plus grand que 11, la plus grande valeur dans la feuille était 12 et la plus petite 1

* Manimou :

1. reconnaître le mot MAROC (non j’suis pas nationaliste !!) dans différents mots ou lettres 
2. reconnaître les paires et les relier 

Cette après midi, afin d’enrichir la culture gé de mes chers petits, ils vont faire une visite au muséum de grenoble. 

Linda oumMohammed a fait une visite la semaine dernière, voici quelques images de son super blog ,) http://oummyetmadrassah.wordpress.com/2012/04/18/notre-visite-au-museum/ c’est gratuit le mercredi mâshâaLlah, donc ne pouvant m’y rendre personnellement, les enfants iront faire cette visite avec leur abi (qui est enchanté :s ^^)

Dommage, si j’avais su cela avant, j’aurai fait faire cette visite a ma classe avec notre douce Youssra Allahi barek, comme toujours on pensera a toi … 

 

voilà pour nous, pleins de bisous 

Programme du 18/04/12

BismiLlah

Assalamou’alaykunna, 

j’espère que tout le monde se porte bien min fadliLlah, ici c’est frisquet, donc on en a profité pour travailler un peu …

* abou asad : 

• FRANCAIS : écriture et recherche de la lettre K et Q
• relier les étiquettes dont les mots sont identiques (écriture majuscule et minuscule)
• rechercher et relier les mots identiques (écritures majuscule et minuscule) j’ai écris a gauche différents mots en majuscule et les meme a droite en minuscule
• écriture du b, a, u, o, e, i nouveau le petit c
• rechercher le « c » dans différents mots
• phonologie : * mettre une croix dans les cases selon que entends [i] ou [o]
• le son [a] colorie les images ou tu entends [a] (voir les liens posté par oumyoussra Allahi barek)
• mets un point a l’endroit ou tu entends [a], continuer les lignes d’écrture petit (a)
• je colorie les dessins quand j’entends [i]
• colorie l’image qui commence par la même syllabe (pa, pe, pi, po, pu)
• MATHS : dénombrer un quantité et écrire le nombre (a beaucoup de mal malgré un modèle)
• dessiner le nombre de bille demandé
• barre ou ajoute pour avoir a chaque fois 5
• faire des paquets de 4 hérissons
• ordonner de 1 à 10
• les formes carrés, ronds, triangles, relier les formes identiques
• la notion « plus que » (lien oumyoussra)
• notion « sur-sous » et « devant-derrière »
• grandeurs et formes/ logiques (pommes, lien oumyoussra)
• associer des signes et orientations identiques
• exercice sur la notion « pareil ou différent » niveau 2
• le travail sur le temps des prières (liens oumyoussra) 

* manimou : 

il n’a pas voulu faire le travail demandé (ça commence bien avec lui ^^) et a donc fais de la pâte a modeler 

voilà pour nous , 

gros bisous a tous 

Programme du 15 avril 2012

BismiLlah

Assalamou’alaykunna

j’espère que tout le monde va bien min fadliLlah, sans transition et sans plus attendre voici le programme de ce jour.

On a profité des trois longues heures de sieste de manim pour bosser (et c’est vrai que c’est plus simple et mieux pour nous deux !!))

* abou asad : 

• graphisme : pont inversé et tourbillons (boucles sur le coté) soso quand tu auras le temps tu pourras min fadliLlah poster les liens que je t’ai envoyé
• écriture du U et B et u et b
• retrouver toutes les petites lettres que tu connais dans différents mots (a écrit des deux façons, e, é, i, o , u et b)
• tout ce qui vient je les ai pris des liens posté par notre douce tata so (jazakiLlahu kheiran pour tout ) donc images a coller dans la bonne syllabe (pa, pe, pi, po, pu)
• le son « o » coller les images ou l’on entend le o ou pas
• le son « i » colorier les images ou l’on entend « i », mettre un point a l’endroit ou tu entends le [i]
• le son « a » colorier le dessin quand tu entend [a]
• le son « a » je mets autant de croix que de syllabes, j’entoure la syllabe dans laquelle j’entends [a]
• essaie en lecture des mots « papa », « papi », « mamie »
• maths (donc grand ami de youssra, le onze ce dit « 1 et 1 » et douze ok 
• faire des paquets de 12 billes
• fiche des nombres de 0 a 11 (j’ai rajouté 12))
• colorier le nombres de points demandés sur la coccinelle, compter et relier les valeurs identiques
• noircir les cases comme le modèle (catastrophe !))
• fiche pareil ou différent niveau 1 (a la fin la concentration était difficile)
• dine : imagier ablutions et prière avec le nom des positions

 

* ibrâhîm : 

• puzzle animaux (lien oumyoussra)
• fiche couleur et forme (idem)
• apprentissage des noms des 5 prières et imagier soleil

voilà je suis capoute, j’en ai eu mal a la tête , qu’Allah nous facilite et nous accorde la sincérité et la régularité

bisous a vous  

Le son « o ».

Assalam ‘aleykum,

 

entendre_o

Le son « i ».

Assalam ‘aleykum

 

entendre le son i

sons i et o

son i et syllabes

Support pour fabriquer une maison des sons:

i

son-i

Le son « a ».

Assalam ‘aleykum,

Je vais classer les fiches d’exos que j’ai trouvé insha-a-LLAH par son.

Je mettrai à jour au fur et à mesure insha-a-LLAH .

Si il y a des choses contraires à l’islam (shirk etc…) je laisse à votre charge de modifier les documents (blanc correcteur etc…)

 

entend le son a

jeu sur le theme du son a

syllabe et son a

son a et syllabes

place-du-son-a

 

Si Lud t’as des fichiers à me transmettre n’hésites pas.

 

 

Journée du 12 Avril chez miss youyou masha-a-LLAH!!

Assalam ‘aleykum,

 

Alors voici ce qu’on a fait hier masha-a-LLAH:

Graphisme: la ligne ondulée et le demi rond (la feuille de chêne et le gland)

Le pont à l’envers (coquille du gland et la pomme de pin)

Le trait oblique et le trait horizontale (nervure de feuille et les piquants des bogues des châtaignes).

Français: Retrouver l’objet qui commence par la même syllabes que l’image principale. (pa pe pi po pu)

attaque

Classe les images en fonction du son que tu entend quand on les prononce (pa pe pi po pu)

PAPEPIPOPU

Graphisme écriture de mots simple reproduis le modèle (je l’avais posté dans un précédent poste.)

Ligne: a, b, c, d, e, f minuscules et STUV en majuscule.

Observation: retrouve les identiques (différents niveaux) on a fait la 1ère feuille.

fiche-pareil-ou-diffc3a9rent

Notion: dessus/dessous et devant/derrière

sur_sous_devant_derriere

Reproduire le même quadrillage (repérage dans l’espace)

Tri en fonction de la taille et du motif (tableau double entrée)

automne grandeurs et formes tableau a double entree

Maths: toujours sur le 11

0a11(2)

Révisions: evaquantitesetnombres1ereperiode

 

Insha-a-LLAH je suis à la recherche de fiche pour la phonologie dès que j’en trouve je te les ferai parvenir insha-a-LLAH.

 

Boussa

 

 

 

comme promis, le programme d’aujourd’hui (12/04)

BismiLlah

Assalamou’alaykunna

Donc comme mon titre l’indique, a votre grande surprise hihihi (oui je fais un peu d’humour « lourd »)) voici le programme de ce matin de ces messieurs  : 

* abou asad : 

• graphisme : grappe de raisin (pour les petits ronds, qui nous serviront pour le petit « o »)
• écriture des lettres A, E, I, O et en minuscules a, e, i, o (nouveau la lettre o)
• retrouver et entourer le « o » dans différents mots 
• le son [o] écouter, et entourer la syllabe qui donne le son [o] (on a survolé et vu le son [on] et [ou] très rapidement !)
• colorier l’image qui commence par la même syllabe (voir lien d’oumyoussra) (ici c’etait re, ra, ru, ro)
• colorier autant de cases qu’il y a de syllabes dans le mot (idem re, ri, ra, ru)
• maths : on reste au douze, car il l’appelle le « un et deux ^^!!) ok !!! donc  : dans une colonne a gauche, j’ai indiqué des chiffres et a droite doit me coller le nombre de gomettes demandées, et inversement, dans la colonne de droite, j’avais collé un certains nombres de gomettes et a gauche avait écrit trois chiffres, et il devait entourer le bon 
• idem dans le principe mais avec des billes (entourer la valeur ou completer les billes (ça fait plus simple expliqué comme cela ^^!))
• associer des signes et orientations (exercices avec escargots et feuilles)
• labyrinthe 
• écriture de son prénom (trop long m’a t’il dit) en majuscule et minuscule et repérer son prénom avec les deux écritures dans une liste d’autres prénoms 
• dine : discussion autour d’un sujet : la sunna. On a vu que le Coran est la Parole d’Allah (qui est la meilleure) et la sunna est le meilleur chemin. Donc on a vu qu’est ce que la sunna? Nommer différente sunna que tu connais, et pratique

 

* Manimou (toujours en mode gréviste) : 

• tracer le chemin des escargots qui vont au champignon
• retrouver les paires de gomettes puis les relier
• notion petit, MOYEN, grand (pas mal )
• tri couleur : nommer les couleurs (bouhh en progrès, bleu, jaune et vert )) (lien d’oumyoussra) je range les fruits, les légumes et les fleurs dans les cagettes selon leur couleur

voilà pour nous !! hâte de lire votre programme 

pleins de bisous a vous 

programme du 11/04

BismiLlah

Assalamou’alaykunna

Alors j’invite les soeurs (qui nous lisent (s’il y’en a ^^)) a imprimer les liens d’oumyoussra, perso ce sont de superbes exo, pour l’initiation a la lecture, au syllabe & co, donc ici on avait fait imprimer par zawji les fiches et on a bossé dessus, voici le programme des garçons : 

* abou asad : 

• Distinguer le son de la parole, dénombrer les syllabes d’un mot, localiser une syllabe (voir lien précédent), colorier l’image qui commence par la même syllabe, très bonne compréhension mâshâaLlah
• Colorier autant de cases qu’il y a de syllabes dans le mot; idem très contente Allahi barek 
• Discrimination auditive : découper (moi) et coller les images dans la bonne maison (son a, i, o, u) (encore des fautes, mais commence a découper les mots, et reconnaître et chercher les syllabes)
• maths : tableau a double entrée (chat et couleurs)
• tri, reconnaissance, comptage et notion de plus que, moins que : découper (moi) et coller les pandas identiques, les compter, placer en dessous le nombre de gomettes et faire la comparaison ou il y en a le plus, ou il y en a le moins !!
• tableau a double entrée (plus grand) et dénombrer jusqu’à 8 (avec les indiens)
• algorithme deux formes différentes

* ibrahim : (alors lui en ce moment il fait l’école buissonnière ))

donc programme ultra light : 

• reconnaître et coller les pandas au bon endroit (lol digne frère de youssra, il me fait des familles, la mère, les enfants do you remember???)) et compter (en essai ^^1,2,4???))
• reconnaître et nommer les fruits, associer les formes (ombres) identiques
• ET C’EST TOUT !!!

allez je file préparer le programme de ce jour, en espérant que la classe sera studieuse, a l’écoute et calme

bon si tu as encore des fiches et liens je suis preneuse (je gagne un temps fou et elles sont superbes))

bisous a vous les belles